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学校引入3D打印技术,能为学生带来什么

如今,许多学校采用3D打印机教学,或将其作为课件用于课堂教学,3D打印已成为教育领域发展的趋势,能更好地帮助学生,带来各种变化。

1、3D打印技术本身很流行。

就像在中小学里使用电脑一样,开设更简单的3D打印课程。若用此方法,可选用简易模型作为教学工具,成型时间可控制在30分钟左右。

2、恢复课程模式。

历史学、生物学、地理学等课程的一些示意图、模型,可打印,能使学生直接掌握。例如学校自己购买青蛙解剖模型比较麻烦,但如果生物教师用心打印模型解释,也许效果会更好。

3、学生学习三维模型。

能学到许多设计软件。如学习CAD和3d打印机工作原理后,使中小学生可以轻松入门设计,并直接打印出自己设计的内容,可以极大地提高学生的兴趣。

把3D打印技术应用到教育中,究竟能为学生带来什么?

①3D思维:许多儿童空间想象能力较差,主要是由于缺乏互动经验,在学习3d打印机工作原理的过程中,儿童不可避免地会接触到3D模型,在默契中对空间的认知也会变得良好。

②创造性:3D技术赋予人们无穷的虚拟创造能力,但是这些技术局却一直局限于制造成本,无法完全释放。较廉价的3D打印机可以完全消除生产的障碍,并且激发人们的想象力。

③动手能力:以3D打印技术为基础的创作者活动非常多,这些活动涉及到电子电路,都是手工组装,孩子们需要手写。儿童可在这些活动中改变设计、制作、装配、测试、一系列发明创造的历史,放松想象,得到快乐的实践。

④智力玩具:3D拼图、3D迷宫、齿轮玩具、变形玩具等益智玩具传统制作方法不当或成本太高。将快速生产和交付纵维立方()3D打印机。

⑤科学实验:一些物理实验设备可以通过3D打印快速制作,深入了解科学原理。举例来说,杠杆原理实验、离心力试验、重力和浮力试验、声振试验等。

学校引入3D打印课程,可以让学生学习到设计软件和3d打印机工作原理,并且极大的激发学生的学习兴趣,让学习过程充满乐趣。

3D打印机如何在教育领域发挥它的作用呢?

1、3D打印技术的普及本身

可以像小学和中学的计算机一样,开设比较简单的3D打印课程。 北京一家公司正在推广这种培训课程,但对孩子来说,收费似乎还不便宜。 如果采用这种方法,可以选择简单的模型作为课程的工具,成型时间可以控制在30分钟左右。

     2、恢复课程模式

历史、生物、地理等课程的一些原理图、模型,可以印刷,可以比较直接地让学生掌握。 例如青蛙的解剖学模型,学校自己买是比较麻烦的,但是如果生物课教师用心,打印模型进行说明,上课的效果可能会更好。

     3、学生学习三维建模

可以学习很多简单的设计软件。 Autodesk公司提供的一系列设计软件(例如TinkerCAD  ),很容易让中小学生入门模型设计,如果能直接打印学生设计的东西,将大大协助提高学生的兴趣。

4、兴趣小组及其电子制作比赛等

     参加比赛的道具有3D印刷的和纸糊的完全不同的两种完成效果。 配合纵维立方3D打印机,学生能发挥的想象空间太多了。那么,将3D打印技术应用于教育,到底能为孩子们做什么呢?

     ①3D思维

     很多孩子的空间想象能力差,是因为缺乏交互的经验,在进行3D打印的过程中,孩子们不可避免地会接触到3D模型,在默契化中对空间的认知会变好。

     ②创造性

     3D建模技术赋予了人们无限的虚拟创作能力,但这些技术局限于制造成本,始终没有完全释放出来。较低成本的3D打印机完全摆脱了制造的障碍,激发了人们的想象力。。

     ③动手能力

     基于3D打印技术的创造者活动特别多,这些活动涉及电子电路,是手工组装的,孩子需要手工作业的能力。 孩子们可以在这样的活动中改变设计、制造、组装、测试、一系列发明创造的历史,放松想象,获得快乐的练习。

     ④智力玩具

     3D拼图、3D迷宫、齿轮玩具、变形玩具等益智玩具传统制造方法不当或成本过高。 纵维立方3D打印机将迅速制造并交付。

     ⑤科学实验

     使用3D打印,可以快速制作一些物理实验装置,深入理解科学原理。 例如杠杆原理实验、离心力实验、重力和浮力实验、声音和振动实验等。

小学3d打印课程学什么

小学3d打印课程学什么如下:

小学3d打印课程好学。

目前,小学阶段开设3D打印的相关课程已经获得了普遍认同,也有不少的实践案例,但课程理论与实践相结合的分析研究相对较少。

笔者基于课程设计与课程实施情况,对珠海市第五中学开设的基于STEAM理念的创意3D打印课程进行深入分析。

3D打印课程与STEAM教育之间有许多天然容易结合的地方。3D打印是一种现代制造业技术,并且能以一种最简便的方式让学生的三维创意转化为实物。

3D打印教学有助于学生在具体学习任务中将数学、科学、人文艺术和工程贯穿起来。学生在3D打印课程中可以基于科学和数学知识开展创意设计活动,并将人文艺术的内容融入设计之中,再以工程的方式实现创意的物化过程。

在STEAM视角下,教育工作者可以提炼出一些创意3D打印课程的独特设计理念。这些设计理念融合了STEAM教育的思想,同时也反映了3D打印自身的一些特征。

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